В Москве прошла серия семинаров по информированию об основных достигнутых результатах реализации мероприятия «Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей» ФЦПРО

С 28 ок­тября по 3 но­яб­ря в Моск­ве в рам­ках Фе­дераль­ной це­левой прог­раммы раз­ви­тия об­ра­зова­ния (ФЦПРО) 2011-2015 гг. Ми­нис­терс­тва об­ра­зова­ния и на­уки РФ прош­ла се­рия из пя­ти веб-се­мина­ров по ин­форми­рова­нию об ос­новных дос­тигну­тых ре­зуль­та­тах ре­али­зации ме­роп­ри­ятия «Расп­рос­тра­нение на всей тер­ри­тории Рос­сий­ской Фе­дера­ции сов­ре­мен­ных мо­делей ус­пешной со­ци­али­зации де­тей». Каж­дый се­минар был пос­вя­щен от­дель­но­му ас­пекту этой за­дачи. В се­мина­рах при­няли учас­тие предс­та­вите­ли 23-х субъек­тов РФ. В их чис­ле бы­ли ру­ково­дите­ли про­ек­тов, на ре­али­зацию ко­торых в рам­ках ФЦПРО бы­ли вы­деле­ны суб­си­дии Ми­нобр­на­уки.

28 ок­тября про­шел се­минар, пос­вя­щен­ный со­ци­али­зации де­тей с ог­ра­ничен­ны­ми воз­можнос­тя­ми здо­ровья и де­тей-ин­ва­лидов. Сре­ди участ­ни­ков се­мина­ра предс­та­вите­ли 10-и ре­ги­онов Рос­сии - по­беди­телей кон­курса суб­си­дий. В этих ре­ги­онах на­чина­ют свою ра­боту ста­жиро­воч­ные пло­щад­ки, на­целен­ные на по­выше­ние ква­лифи­кации пе­даго­гов и улуч­ше­ния ка­чест­ва обу­чения де­тей с ОВЗ и де­тей-ин­ва­лидов.

С док­ла­дом, пос­вя­щен­ным проб­ле­ме со­ци­али­зации де­тей с на­руше­ни­ями опор­но-дви­гатель­но­го ап­па­рата, выс­ту­пила ди­рек­тор спе­ци­аль­ной (кор­рекци­он­ной) об­ще­об­ра­зова­тель­ной шко­лы-ин­терна­та VI ви­да №44 г. Моск­вы В.И. Ни­кола­ен­ко. По мне­нию док­ладчи­ка, ос­новную роль в про­цес­се со­ци­али­зации де­тей с ОВЗ иг­ра­ет комп­лек­сный под­ход, вклю­ча­ющий в се­бя со­ци­аль­ную адап­та­цию ре­бен­ка к даль­ней­шей жиз­ни в об­щест­ве, а так­же обу­чение со­ци­аль­но­му по­веде­нию, на­выкам об­ще­ния с ок­ру­жа­ющи­ми людь­ми, и, в пер­вую оче­редь, со здо­ровы­ми сверс­тни­ками из об­ще­об­ра­зова­тель­ных школ.

И.В. За­руби­на, зав.от­де­лом неп­ре­рыв­но­го об­ра­зова­ния лиц с ог­ра­ничен­ны­ми воз­можнос­тя­ми здо­ровья Цент­ра ре­аби­лита­ци­он­но­го и кор­рекци­он­но­го об­ра­зова­ния Фе­дераль­но­го инс­ти­тута раз­ви­тия об­ра­зова­ния (ЦРКО ФИ­РО), осо­бое вни­мание в сво­ем выс­тупле­нии уде­лила дош­коль­ной под­го­тов­ке де­тей с ОВЗ, ра­боте пси­холо­гов и кон­суль­тан­тов с ро­дите­лями, семьей, а так­же фор­ми­рова­нию эле­мен­тарных на­выков у де­тей пе­ред пос­тупле­ни­ем в спе­ци­али­зиро­ван­ные кор­рекци­он­ные шко­лы.

Зам.ру­ково­дите­ля ЦРКО ФИ­РО Б.В. Бе­лявс­кий расс­ка­зал об осо­бен­ностях по­луче­ния доп­ро­фес­си­ональ­но­го и про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зова­ния деть­ми с ОВЗ. По дан­ным Ми­нис­терс­тва здра­во­ох­ра­нения и со­ци­аль­но­го раз­ви­тия РФ в на­шей стра­не нас­чи­тыва­ет­ся око­ло 13 мил­ли­онов ин­ва­лидов. Поч­ти 70% из них – лю­ди тру­дос­по­соб­но­го воз­раста, при этом лишь 17-19% име­ют пос­то­ян­ную ра­боту. Как от­ме­тил док­ладчик, пос­ле рас­па­да СССР сис­те­ма про­фес­си­ональ­ной под­го­тов­ки ин­ва­лидов бы­ла прак­ти­чес­ки раз­ру­шена, од­на­ко в пос­ледние го­ды Ми­нобр­на­уки ста­ло про­водить кон­курсы в ВУ­Зах и ССУ­Зах по соз­да­нию экс­пе­римен­таль­ных ста­жиро­воч­ных пло­щадок про­фес­си­ональ­ной под­го­тов­ки де­тей с ОВЗ и де­тей-ин­ва­лидов, что уже при­носит ощу­тимые ре­зуль­та­ты.

В хо­де се­мина­ра сос­то­ялись ви­де­овк­лю­чения из Крас­но­дарс­ко­го края и Рес­публи­ки Мор­до­вия, в хо­де ко­торых ре­ги­оны предс­та­вили со­дер­жа­ние сво­их мо­делей со­ци­али­зации де­тей с ОВЗ. Участ­ни­кам встре­чи уда­лось об­су­дить ак­ту­аль­ные проб­ле­мы, свя­зан­ные с со­ци­али­заци­ей де­тей с ОВЗ и де­тей –ин­ва­лидов, ре­зуль­та­ты сов­мест­ной ра­боты, а так­же оз­на­комить­ся с де­ятель­ностью раз­личных учеб­ных за­веде­ний и мо­деля­ми обу­чения.

31 ок­тября сос­то­ял­ся се­минар, пос­вя­щен­ный со­ци­али­зации де­тей-си­рот и де­тей, ос­тавших­ся без по­пече­ния ро­дите­лей. В се­мина­ре при­няли учас­тие предс­та­вите­ли 13 ре­ги­онов Рос­сии. Сре­ди них бы­ли предс­та­вите­ли тех субъек­тов РФ, где уже ре­али­зу­ют­ся пи­лот­ные про­ек­ты в рам­ках ФЦПРО. Так­же к учас­тию бы­ли приг­ла­шены предс­та­вите­ли дру­гих ре­ги­онов, ко­торые хо­тели бы за­нимать­ся этой проб­ле­мой в 2012-2013 гг.

За­мес­ти­тель на­чаль­ни­ка Де­пар­та­мен­та вос­пи­тания и со­ци­али­зации де­тей Ми­нис­терс­тва об­ра­зова­ния и на­уки РФ И.И. Ро­мано­ва во всту­питель­ном сло­ве расс­ка­зала о го­товя­щих­ся за­коноп­ро­ек­тах, ка­са­ющих­ся де­тей-си­рот и де­тей ос­тавших­ся без по­пече­ния ро­дите­лей, а так­же о ини­ци­ати­вах ми­нис­терс­тва в этой сфе­ре.

Ве­дущий на­уч­ный сот­рудник Инс­ти­тута пси­холо­го-пе­даго­гичес­ких проб­лем детс­тва РАО, к.п.н. Л.А. За­поро­жец выс­ту­пила с док­ла­дом «Пси­холо­го-пе­даго­гичес­кое соп­ро­вож­де­ние про­цес­са со­ци­али­зации вос­пи­тан­ни­ков шко­лы-ин­терна­та для де­тей-си­рот». Док­ладчик предс­та­вила под­ход, вклю­ча­ющий в се­бя ана­лиз предс­тав­ле­ний о про­цес­се со­ци­али­зации ре­бен­ка, уточ­не­ние спе­цифи­ки сов­ре­мен­ной со­ци­али­зации де­тей-си­рот, вы­яв­ле­ние фак­то­ров, спо­собс­тву­ющих ус­пешной со­ци­али­зации, а так­же прин­ци­пов ор­га­низа­ции пси­холо­го-пе­даго­гичес­ко­го соп­ро­вож­де­ния.

Об осо­бен­ностях со­ци­али­зации де­тей-си­рот, вос­пи­тыва­ющих­ся в инс­ти­туци­ональ­ных уч­режде­ни­ях, расс­ка­зала к.п.н., проф. А.М. Щер­ба­кова. Она расс­ка­зала о прин­ци­пах и ме­ханиз­мах со­ци­али­зации де­тей. Док­ладчик вы­дели­ла ти­пич­ные проб­ле­мы ха­рак­терные для де­тей-си­рот и ука­зала на не­об­хо­димость раз­ра­бот­ки це­лост­ных прог­рамм со­ци­али­зации и со­ци­аль­ной адап­та­ции. В ка­чест­ве при­мера она расс­ка­зала о со­дер­жа­нии прог­раммы под­го­тов­ки к са­мос­то­ятель­ной жиз­ни (А.М. Щер­ба­кова, Н.В. Мос­ка­лен­ко). В за­вер­ше­нии сво­его выс­тупле­ния А.М. Щер­ба­кова предс­та­вила участ­ни­кам се­мина­ра ряд ре­комен­да­ций для инс­ти­туци­ональ­ных уч­режде­ний.

В хо­де се­мина­ра сос­то­ялось ви­де­овк­лю­чение из Вла­димирс­кой об­ласти. О сво­их мо­делях со­ци­али­зации расс­ка­зали предс­та­вите­ли Яма­ло-Не­нец­ко­го ав­то­ном­но­го ок­ру­га и Рес­публи­ки Ал­тай.

Участ­ни­ки се­мина­ра об­су­дили клю­чевые ас­пекты проб­ле­мы со­ци­али­зации де­тей-си­рот и де­тей ос­тавших­ся без по­пече­ние ро­дите­лей. Осо­бен­ное вни­мание бы­ло уде­лено доп­ро­фес­си­ональ­ной под­го­тов­ке и пос­тинтер­натной адап­та­ции. В зак­лю­чении се­мина­ра бы­ли под­ве­дены ито­ги дис­куссии и вы­несе­ны об­щие ре­комен­да­ции по об­сужда­емой проб­ле­мати­ке.

1 но­яб­ря про­шел се­минар, пос­вя­щен­ный со­ци­али­зации де­тей в час­ти ор­га­низа­ции сис­те­мы от­ды­ха, оз­до­ров­ле­ния и вре­мен­ной за­нятос­ти. В се­мина­ре при­няли учас­тие предс­та­вите­ли 5-и субъек­тов РФ, а так­же экс­пер­ты по дан­ной проб­ле­мати­ке.

С под­робным док­ла­дом о сис­те­ме ор­га­низа­ции лет­не­го от­ды­ха и оз­до­ров­ле­ния де­тей в РФ расс­ка­зала д.п.н., про­фес­сор, зам. ди­рек­то­ра Инс­ти­тут пси­холо­го-пе­даго­гичес­ких проб­лем детс­тва РАО И.И. Фриш­ман. При­ведя ста­тис­ти­чес­кую ин­форма­цию, она расс­ка­зала о се­год­няшнем сос­то­янии этой сфе­ры в Рос­сии и су­щест­ву­ющих проб­ле­мах. Кро­ме то­го, И.И. Фриш­ман по­дели­лась ин­форма­ци­ей о клю­чевых нап­равле­ни­ях раз­ви­тия этой сис­те­мы и ре­али­зу­емых ме­роп­ри­ятиях. По ее сло­вам, в субъек­тах РФ уже сфор­ми­рова­на пра­вовая ба­за для про­веде­ния кам­па­нии по со­вер­шенс­тво­ванию этой сфе­ры, из­да­ют­ся пос­та­нов­ле­ния ис­полни­тель­ной влас­ти, на­чата ре­али­зация про­ек­тов и по­луче­ны про­межу­точ­ные ре­зуль­та­ты. Док­ладчик так­же оз­ву­чила ре­комен­да­ции для раз­ра­бот­чи­ков про­ек­тов в расс­мат­ри­ва­емой об­ласти.

Предс­та­вите­ли субъек­тов РФ расс­ка­зали о ус­пешно ре­али­зу­емых мо­делях со­ци­али­зации де­тей в об­ласти от­ды­ха, оз­до­ров­ле­ния и вре­мен­ной за­нятос­ти. Сво­им опы­том по­дели­лись спе­ци­алис­ты из Моск­вы, Ива­новс­кой об­ласти и Рес­публи­ки Ма­рий Эл. Вни­мание бы­ло уде­лено вза­имо­дей­ствию меж­ду уч­режде­ни­ями детс­ко­го от­ды­ха и до­суга, об­ра­зова­тель­ны­ми уч­режде­ни­ями, мо­делям фор­ми­рова­ния здо­рово­го и бе­зопас­но­го об­ра­за жиз­ни.

2 но­яб­ря сос­то­ял­ся се­минар, пос­вя­щен­ный раз­ви­тию тех­носфе­ры де­ятель­нос­ти уч­режде­ний до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зова­ния де­тей исс­ле­дова­тель­ской, ин­же­нер­ной, тех­ни­чес­кой, конс­трук­торс­кой нап­равлен­ности. В се­мина­ре при­няли учас­тие предс­та­вите­ли 8-и субъек­тов РФ.

За­веду­ющий ка­бине­том Цент­ра эко­логи­чес­ко­го об­ра­зова­ния Мос­ковс­ко­го го­родс­ко­го Двор­ца детс­ко­го (юно­шес­ко­го) твор­чест­ва (МГДД(Ю)Т), к.п.н. А.В. Ко­лос­ков на при­мере сво­его уч­режде­ния расс­ка­зал о прин­ци­пах ор­га­низа­ции учеб­но-исс­ле­дова­тель­ской де­ятель­нос­ти уча­щих­ся в об­ласти ин­но­ваци­он­ных би­оло­гичес­ких дис­циплин. Он расс­ка­зал о ре­али­зации комп­лек­сной об­ра­зова­тель­ной прог­раммы «Ор­га­низа­ция кос­мо­би­оло­гичес­ких экс­пе­римен­тов школь­ни­ков», Меж­ду­народ­ном об­ра­зова­тель­ном кос­ми­чес­ком экс­пе­римен­те «Mic­ro­Lada» и дру­гих ини­ци­ати­вах, в ко­торых при­нима­ют учас­тие уча­щи­еся об­ра­зова­тель­ных уч­режде­ний Моск­вы и Санкт-Пе­тер­бурга.

За­веду­ющая пла­нета­ри­ем от­де­ла аст­ро­номии и кос­мо­нав­ти­ки МГДД(Ю)Т, пе­дагог до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зова­ния Н.В. Дмит­ри­ева расс­ка­зала об ор­га­низа­ции исс­ле­дова­тель­ской и учеб­ной ра­боты с деть­ми сред­не­го и стар­ше­го воз­раста. Она предс­та­вила отк­ры­тый об­ра­зова­тель­ный про­ект «Экс­пе­римент в кос­мо­се», ко­торый про­водит­ся еже­год­но уже в те­чение 6-и лет, а так­же о ра­боте пла­нета­рия и дру­гих про­ек­тах.

Ме­тодист Мос­ковс­ко­го инс­ти­тута отк­ры­того об­ра­зова­ния Ю.И. Ра­зумов по­делил­ся опы­том соз­да­ния исс­ле­дова­тель­ских про­ек­тов на ба­зе ро­бото­тех­ни­чес­ких учеб­ных комп­лек­тов. Он выс­ту­пил с док­ла­дом на те­му «LE­GO – ро­бото­тех­ни­ки в обу­чении», в ко­тором расс­ка­зал об опы­те прак­ти­чес­ко­го ис­поль­зо­вания комп­лек­тов и конт­рол­ле­ров LE­GO в до­пол­ни­тель­ном об­ра­зова­нии.

С док­ла­дом «ТРИЗ, как тех­но­логия твор­чест­ва» выс­ту­пила пред­се­датель ко­мите­та На­уч­но-тех­ни­чес­ко­го твор­чест­ва мо­лоде­жи Мос­ковс­ко­го го­родс­ко­го со­вета Все­рос­сий­ско­го об­щест­ва изоб­ре­тате­лей и ра­ци­она­лиза­торов (ВО­ИР), по­чет­ный ра­бот­ник НПО РФ, по­чет­ный член ВО­ИР М.А. Сте­пан­чи­кова. В док­ла­де она расс­ка­зала о сущ­ности ТРИЗ – те­ории ре­шения изоб­ре­татель­ских за­дач, прин­ци­пах ТРИЗ-пе­даго­гики и прив­ле­чении мо­лоде­жи к на­уч­но-тех­ни­чес­ко­му твор­чест­ву.

Участ­ни­ки встре­чи об­су­дили со­дер­жа­ние мо­делей со­ци­али­зации, предс­тав­ленных ре­ги­она­ми, и под­ве­ли ито­ги. В зак­лю­чении бы­ли сфор­му­лиро­ваны об­щие ре­комен­да­ции по раз­ра­бот­ке и внед­ре­нию про­ек­тов в этой сфе­ре.

3 но­яб­ря про­шел се­минар, пос­вя­щен­ный раз­ви­тию сис­те­мы пси­холо­го-пе­даго­гичес­ко­го и ме­дико-со­ци­аль­но­го соп­ро­вож­де­ния обу­ча­ющих­ся. В се­мина­ре при­няли учас­тие предс­та­вите­ли 8-и субъек­тов РФ.

С док­ла­дом «Школь­ная не­ус­пешность: сущ­ность, со­дер­жа­ние, струк­турные ком­по­нен­ты» выс­ту­пила к.псх.н. Ста­рове­рова Ма­рина Се­менов­на. Она расс­ка­зала о фак­то­рах,

обус­лавли­ва­ющих не­ус­пе­ва­емость школь­ни­ков и спо­собах их пре­одо­ления, ре­аби­лита­ци­он­ных прак­ти­ках и ме­тодах по­выше­ния ус­пе­ва­емос­ти.

Ди­рек­тор пси­холо­го-пе­даго­гичес­ко­го ме­дико-со­ци­аль­но­го цент­ра «Вза­имо­дей­ствие» Е.В. Ко­валев расс­ка­зал о сис­те­ме пси­холо­го-пе­даго­гичес­ко­го и ме­дико-со­ци­аль­но­го (ППМС) соп­ро­вож­де­ния де­тей в ус­ло­ви­ях об­ще­об­ра­зова­тель­но­го уч­режде­ния. В том чис­ле он расс­ка­зал о спе­ци­али­зиро­ван­ных го­сударс­твен­ных ус­лу­гах в об­ласти ППМС-соп­ро­вож­де­ния де­тей с осо­быми об­ра­зова­тель­ны­ми пот­ребнос­тя­ми, обус­ловлен­ны­ми пер­вичной ин­теллек­ту­аль­ной не­дос­та­точ­ностью, проб­ле­мами фи­зичес­ко­го, пси­хичес­ко­го здо­ровья и неб­ла­гоп­ри­ят­ной со­ци­аль­ной си­ту­ации раз­ви­тия. Так­же он расс­ка­зал о прин­ци­пах ППМС-соп­ро­вож­де­ния в рам­ках но­вых ФГОС, ра­боте ППМС-цент­ров и дру­гих ас­пектах этой проб­ле­мати­ки.

При по­мощи ви­де­овк­лю­чений о сво­их мо­делях ППМС-соп­ро­вож­де­ния обу­ча­ющих­ся расс­ка­зали предс­та­вите­ли Рес­публи­ки Са­ха (Яку­тия), Чу­вашс­кой Рес­публи­ки и Рес­публи­ки Ка­релия. Пос­ле об­сужде­ния по тра­диции на се­мина­ре бы­ли под­ве­дены ито­ги и предс­тав­ле­ны ре­комен­да­ции по внед­ре­нию мо­делей ус­пешной со­ци­али­зации де­тей в об­ще­об­ра­зова­тель­ных уч­режде­ни­ях субъек­тов РФ.