Формирование культуры безопасного образа жизни, развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся

Рес­публи­ка Ка­релия

Рес­публи­ка Са­ха (Яку­тия)

Чу­вашс­кая Рес­публи­ка

Уд­мурт­ская Рес­публи­ка

Мож­но ли из­ме­нять пе­речень предс­тав­ленных в за­яв­ке об­ра­зу­ющих ста­жиро­воч­ную пло­щад­ку об­ра­зова­тель­ных уч­режде­ний, сох­ра­няя при этом их об­щее  ко­личест­во

Да, учи­тывая, что в Сог­ла­шении эти уч­режде­ния не про­писа­ны

Мож­но ли, в ка­чест­ве од­ной ста­жиро­воч­ной пло­щад­ки предс­тав­лять нес­коль­ко уч­режде­ний – ба­зовое, ко­ор­ди­ниру­ющее  об­ще­об­ра­зова­тель­ное уч­режде­ние и вок­руг не­го сеть об­ще­об­ра­зова­тель­ных уч­режде­ний

Пред­ва­ритель­ный от­вет Де­пар­та­мен­та – да

Бел­го­родс­кая об­ласть

Ива­новс­кая об­ласть

Рес­публи­ка Ма­рий Эл

Уд­мурт­ская Рес­публи­ка

Рес­публи­ка Ка­релия

Мож­но ли за­купать на средс­тва суб­си­дии ав­тотранс­порт, спор­тинвен­тарь, осу­щест­влять по­выше­ние ква­лифи­кации

Нет, т.к. ук­репле­ние ма­тери­аль­но-тех­ни­чес­кой ба­зы ста­жиро­воч­ной пло­щад­ки долж­но быть нап­равле­но на соз­да­ние сис­те­мы мо­нито­рин­га обу­ча­ющих­ся об­ще­об­ра­зова­тель­ных уч­режде­ний, а так­же  (в со­от­ветс­твии с Сог­ла­шени­ем) на дос­ти­жение по­каза­теля «до­ля обу­ча­ющих­ся об­ще­об­ра­зова­тель­ных уч­режде­ний, ох­ва­чен­ных мо­нито­рин­гом здо­ровья от об­щей чис­леннос­ти обу­ча­ющих­ся об­ще­об­ра­зова­тель­ных уч­режде­ний – 73%»

Рес­публи­ки Са­ха (Яку­тия)

Ус­та­нав­ли­ва­ют­ся ли со сто­роны Ми­нис­терс­тва об­ра­зова­ния РФ ка­кие-то ус­ло­вия и тре­бова­ния по ис­поль­зо­ванию со­финан­си­рова­ния из средств ре­ги­ональ­но­го бюд­же­та? Ес­ли да, то бу­дут ли Ва­ми  под­го­тов­ле­ны ме­тоди­чес­кие ре­комен­да­ции по ис­поль­зо­ванию ре­ги­ональ­но­го со­финан­си­рова­ния?

В со­от­ветс­твии с Ме­тоди­чес­ки­ми ре­комен­да­ци­ями Ми­ноб­ра­зова­ния по про­веде­нию кон­курса средс­тва в рам­ках со­финан­си­рова­ния мо­гут быть ис­поль­зо­ваны по сле­ду­ющим нап­равле­ни­ям:

‑ обес­пе­чение ма­тери­аль­но-тех­ни­чес­ких ус­ло­вий, не­об­хо­димых для ре­али­зации ин­но­ваци­он­ных мо­делей ра­боты и ор­га­низа­ции на ба­зе ста­жиро­воч­ной пло­щад­ки ме­роп­ри­ятий по по­выше­нию ква­лифи­кации, в том чис­ле ре­монт и обо­рудо­вание по­меще­ний;

‑ ма­тери­аль­но-тех­ни­чес­кое ос­на­щение (в том чис­ле за­куп­ка компьютер­но­го иг­ро­вого и ино­го сов­ре­мен­но­го тех­но­логи­чес­ко­го обо­рудо­вания или прог­рамм­но­го обес­пе­чения и др.);

‑ раз­ра­бот­ка об­ра­зова­тель­ных прог­рамм, учеб­но-ме­тоди­чес­ких комп­лек­тов, ме­тоди­чес­ких ре­комен­да­ций, их ти­ражи­рова­ние и расп­рос­тра­нение;

‑ за­работ­ная пла­та и ко­ман­ди­ровоч­ные, про­езд­ные рас­хо­ды спе­ци­алис­тов, обес­пе­чива­ющих де­ятель­ность ста­жиро­воч­ных пло­щадок, тьюто­ров и иных спе­ци­алис­тов, осу­щест­вля­ющих обу­чение ста­жеров;

‑ про­веде­ние ме­роп­ри­ятий, вклю­чен­ных в прог­рамму де­ятель­нос­ти ста­жиро­воч­ной пло­щад­ки и нап­равлен­ных на дос­ти­жение пос­тавлен­ных це­лей и за­дач.

Об­щие воп­ро­сы

В чем зак­лю­ча­ет­ся цель и со­дер­жа­ние де­ятель­нос­ти тьюто­ра на ста­жиро­воч­ной пло­щад­ке?

Цель пе­даго­гичес­кой де­ятель­нос­ти тьюто­ра - соз­да­ние ус­ло­вий для ста­нов­ле­ния обу­ча­ющих­ся как субъек­тов собс­твен­ной учеб­ной де­ятель­нос­ти по раз­ви­тию же­ла­емо­го уров­ня ком­пе­тент­нос­ти; как субъек­тов со­ци­аль­но-про­фес­си­ональ­ной де­ятель­нос­ти, раз­ви­ва­ющих собс­твен­ную про­фес­си­ональ­ную де­ятель­ность.

Об­щие воп­ро­сы

Ос­новны­ми ха­рак­те­рис­ти­ками тьюторс­ко­го соп­ро­вож­де­ния про­цес­са по­выше­ния ква­лифи­кации и ста­жиров­ки учи­телей яв­ля­ют­ся субъект­ная ак­тивность как пе­даго­га, так и тьюто­ра, выс­ту­па­ющих рав­ноправ­ны­ми участ­ни­ками об­ра­зова­тель­но­го про­цес­са, цель­ность и нап­равлен­ность дан­но­го вза­имо­дей­ствия, ори­ен­та­ция на ин­ди­виду­аль­ность и са­мобыт­ность пе­даго­га, вы­работ­ка в хо­де вза­имо­дей­ствия его ин­ди­виду­аль­ных норм, осоз­нанных как не­об­хо­димые для ре­шения пос­тавлен­ных це­лей.

Тьютор ста­жиро­воч­ной пло­щад­ки ре­али­зу­ет сле­ду­ющие функ­ции: конт­роль­но-ди­аг­ности­чес­кая, про­ект­ная, мо­тива­ци­он­ная, ин­форма­ци­он­но-со­дер­жа­тель­ная, ор­га­низа­ци­он­но-де­ятель­ност­ная, тех­но­логи­чес­кая, кон­суль­та­ци­он­ная, реф­лексив­ная, а так­же комп­лекс функ­ци­ональ­ных за­дач, раск­ры­ва­ющих со­дер­жа­ние каж­дой функ­ции.

Об­щие воп­ро­сы

Об­щие воп­ро­сы